人性、道德与教育

人性中的善是道德得以形成的基础。道德教育的作用就是要尽可能张扬人性中的善,并抑制可能的恶。现代以降,以学校为载体的教育实践主要依附于教育社会学和儿童心理学的理论主张,逐渐偏离了古典的教育哲学和道德哲学的教诲。现代社会中教化意志而非天性秩序在主导着规模庞大的现代教育系统。现代教育重点关注的是公民伦理和职业道德的培养而非人的德性的养成。由于现代社会中人的道德逐渐平庸,基于教化意志的道德教育的可能性面临严峻的挑战,重审人性、道德与教育的关系是回答道德教育何以可能的关键。