临床综合能力出科考核体系在内分泌科临床教学中的研究与实践

目的通过不同的考核方法比较在内分泌临床教学中的教学效果。方法选取本院实习医师分为对照组和实验组,对照组22人,采取传统考核方法,实验组23人,采取临床技能多站式考核方法,比较两组学生考试成绩。结果在理论知识掌握上,实验组与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05),在临床技能、综合分析能力等方面,实验组明显优于对照组(P<0.05)。结论临床技能多站式考核在临床教学中可以提高临床实习效果,值得在教学中广泛使用。