多元化教学在内科临床教学中的应用与探索

内科更侧重于对临床问题的辨证思考,传统的内科教学把教师放在主体地位,学生放在被动接受知识的客体地位,这种方法注重单纯知识的传授,而忽视对学生临床问题的辨证思考,容易使学生缺乏独立思考和创新进取的精神。本院从2010年以来探索多元化教学在内科临床教学中的应用并取得初步成果。