期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
微博学习共同体对学习者的影响
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
微博成为当今互联网中最受欢迎的应用,微博学习共同体对学习者具有深远的影响,它使学习者的学习自主权得到了改变,给每位学习者大量的机会发表自己的观点和看法,促进学习者能力的提升,在学习中共享知识,构建知识。
作者
吴蓓琳
机构地区
西南大学教育学部
出处
《高教研究(西南科技大学)》
2013年第3期37-39,共3页
Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology
关键词
微博
微博学习共同体
影响
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
22
参考文献
5
共引文献
209
同被引文献
6
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
5
1
欧开磊.Twitter用户数突破5亿大关,成为仅次于Fa-cebook的第二大社交网站[DB/OL].http://www.36kr.com/o/141021.html.
2
薛焕玉.
对学习共同体理论与实践的初探[J]
.中国地质大学学报(社会科学版),2007,7(1):1-10.
被引量:192
3
刘小龙,冯雪娟.
“学习共同体”的概念形成及教育特性分析[J]
.江苏教育研究,2011(7):62-64.
被引量:7
4
张建伟."论基于网络的学习共同体"[DB/DL].ht-tp://www.being.org.cn/theory/netgtt.htm.
5
王源.
微博环境下学习共同体的构建[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012,25(4):82-84.
被引量:14
二级参考文献
22
1
M.B.Tinzmann,L. Friedman, S. Jewell-Kelly, P. Mootry, P. Nachtigal, and C. Fine NCREL,Why Should Schools Be Learning communities? Oak Brook 1990.
2
[美]Sylvia M.Robert,Eunice.Pruitt.学习型学校的专业发展-合作活动的策略.[M]赵丽,刘冷馨译.北京:中国轻工业出版社.2004.5.
3
约翰·杜威.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,2001.13.
4
[美]约翰·杜威著 王承绪译.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,2001..
5
联合国教科文组织国际教育委员会.学会生存[M].北京:教育科学出版社,1996..
6
国际21世纪教育委员会.教育--财富蕴藏其中[M].北京:教育科学出版社,1996..
7
[日]佐藤学.学习的快乐-走向对话[M].钟启泉.北京:教育科学出版社,2004.
8
国际21世纪教育委员会.学习--内在的财富[M].北京:教育科学出版社,1998.
9
佐藤学.构建"学习共同体"的学校教育改革--展望与哲学[EB/OL].Http:// www.Cnier.Ac.Cn/gjjl/jlxx/gjjl _20060904141619.Html,2006-09-04.
10
Kir,K.Definition and Description of the Learning Community[EB/OL].Http:// www.Uwsp.Edu/education/lkirby/1c/1%20definition.Htm # Summary,2005-08-10.
共引文献
209
1
宋金华.
网络学习共同体发展机制研究——自组织理论视角下[J]
.烟台职业学院学报,2020,26(1):32-35.
2
付青.
高中英语PRAISE写作教学模式探析——基于课堂学习共同体视域[J]
.新智慧,2020(12):128-128.
3
顾奕男.
基于学习共同体打造高校足球教学课堂[J]
.体育视野,2021(14):43-44.
4
常娟.
通识教育背景下大学英语学习共同体的构建[J]
.通识教育研究,2019,0(1):96-103.
5
张秀娟.
网络学习共同体在大学英语教学中的构建[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(10):17-18.
被引量:7
6
李梦迪,曹莉.
吉林省电大系统构建终身学习共同体的重要性与要点分析[J]
.吉林广播电视大学学报,2020(12):137-138.
7
丁文清,张云彬,金晶,管欣,张双燕.
“专项叠链”循环教学模式研究——以安徽农业大学景观规划设计系列课程为例[J]
.高等农业教育,2020(3):59-64.
被引量:1
8
仁青扎西,罗生全.
论教师共同体文化的形成[J]
.西藏大学学报(社会科学版),2010,25(S1):91-95.
被引量:5
9
张丽娟,刘仲丽.
教师专业发展存在的问题及对策研究[J]
.长春教育学院学报,2013,29(23):91-92.
10
常树全.
基于协作学习的核技术应用课程教学模式研究与实践[J]
.科教导刊,2014(16):162-163.
被引量:1
同被引文献
6
1
马立婧.
培养高校非物质文化遗产传承人的探究——山东省非遗民间音乐例析[J]
.大舞台,2013(3):259-260.
被引量:4
2
卢德生,鲜耀.
高职教育:担起民族文化传承创新“使命”[J]
.教育与职业,2013(13):34-37.
被引量:3
3
普丽春.
少数民族非物质文化遗产教育传承的价值结构[J]
.学术探索,2013(8):108-112.
被引量:10
4
钱益汇,黄琎.
试论非物质文化遗产人才现状与培养机制[J]
.南京艺术学院学报(美术与设计),2013(5):132-137.
被引量:11
5
陈静静.
艺术类高职在非物质文化遗产传承与发展中的实践探索——以嘉定徐行黄草编为例[J]
.职业教育研究,2013(11):140-141.
被引量:3
6
郭芳.
非物质文化遗产传承人才的学院培养模式探究[J]
.湖北函授大学学报,2013,26(12):22-22.
被引量:2
引证文献
1
1
朱宇翔,吕广.
解析高校非物质文化遗产传习人的培育机制[J]
.西部皮革,2020,42(17):118-119.
被引量:1
二级引证文献
1
1
田猛.
“非遗热”现象下非遗的保护与发展[J]
.天津美术学院学报,2020(6):81-82.
被引量:2
1
万欢,章立.
翻转课堂在高校计算机文化基础课中的应用分析[J]
.黑龙江科技信息,2016(31):199-199.
被引量:1
2
张丽.
自主探究在高中信息技术教学中的有效应用[J]
.中国信息技术教育,2013(7):217-218.
被引量:4
3
杨明顺,惠曼丽,刘永.
学分制下本科生毕业设计的信息化管理[J]
.中国教育信息化(高教职教),2012(5):27-29.
被引量:2
4
霍跃宏.
浅谈激发学生学习兴趣的方法[J]
.动动画世界,2015,0(16):77-77.
5
陆峰.
基于因子分析的自适应学习平台算法研究[J]
.长江大学学报(自然科学版),2011,8(4):83-85.
6
程艳,许维胜,何一文.
基于隶属等级量化的社区学习者能力综合评价[J]
.计算机科学,2010,37(9):234-238.
被引量:3
7
谷伟.
基于项目反应理论自适应测试系统的设计实现[J]
.计算机技术与发展,2013,23(12):175-178.
8
王立志.
基于能力培训的案例编写与案例教学[J]
.石油化工管理干部学院学报,2010,12(2):35-39.
9
谷伟.
基于网络的自适应测试系统的设计与实现[J]
.湘潭大学自然科学学报,2013,35(2):98-102.
被引量:2
高教研究(西南科技大学)
2013年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部