小学数学有效练习设计的“三性”

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摘要数学课程标准指出,教学时要为学生提供集现实性和挑战性于一体的数学内容,其中包括练习。有效练习是构建高效小学数学课堂的重要途径,在教学中,教师应立足＂有效＂组织练习,拓宽学生的数学视野,提升学生的数学思维能力。一、围绕重点,设计实质性练习课堂练习的目的在于落实一节课的教学目标。从学习的角度来看,不管是学习新知识前的铺垫练习,

作者马长青

机构地区江苏省海门市四甲中心小学

出处《广西教育》 2013年第33期58-58,共1页

关键词小学数学有效练习实质性针对性开放性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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