教育发展与经济增长的内生性互动与外生性互动研究——以贵州省为例

内生性互动源于内生制度变迁理论,教育发展与经济增长之间具有很强的内生性互动和外生性互动。贵州全员劳动生产率对经济增长的贡献不高,人力资本产生的收益不明显,教育发展与经济增长的内生性互动不足,目前主要是外生性互动,但教育基础浅底子薄、投资总量缺口大,投资带动相关产业发展的优势不明显,投资结构不尽合理,外生性互动也并不充分。因此,当前要实现贵州教育发展与经济增长的良性互动。