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数学教学中有效利用“错误”资源的策略

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摘要 学生在学习中出现的错误是一笔宝贵的教学资源,教师不但要宽容学生的错误,更要利用错误资源,因势利导,培养学生正确归因错误,进而提升学生的思维品质。
作者 颜美芳
出处 《中小学教学研究》 2013年第10期19-20,23,共3页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
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