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数学教学中有效利用“错误”资源的策略
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摘要
学生在学习中出现的错误是一笔宝贵的教学资源,教师不但要宽容学生的错误,更要利用错误资源,因势利导,培养学生正确归因错误,进而提升学生的思维品质。
作者
颜美芳
机构地区
台州市玉环县清港镇初级中学
出处
《中小学教学研究》
2013年第10期19-20,23,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
容错
辨错
用错
思错
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
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