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对高中生物教科书进行“加减法运算”的策略
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摘要
教科书具有普适性,教师要在吃透课标的基础上,依据学情对部分内容进行适当的增添或删除,以提高教学有效性。
作者
庞四喜
机构地区
宿豫中学
出处
《中小学教学研究》
2013年第10期45-47,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
江苏省教育科学规划办“十一五”课题《高中生物新教材文本资源开发与应用研究》,课题编号:D/2009/02/176
关键词
生物
教科书
减法
加法
策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
2013年 第10期
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