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对高中生物教科书进行“加减法运算”的策略

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摘要 教科书具有普适性,教师要在吃透课标的基础上,依据学情对部分内容进行适当的增添或删除,以提高教学有效性。
作者 庞四喜
机构地区 宿豫中学
出处 《中小学教学研究》 2013年第10期45-47,共3页 Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金 江苏省教育科学规划办“十一五”课题《高中生物新教材文本资源开发与应用研究》,课题编号:D/2009/02/176
  • 相关文献

参考文献2

  • 1周彬.课堂密码[M]{H}上海:华东师范大学出版社,2009.
  • 2教育部.普通高中生物课程标准(实验稿)[M]{H}北京:人民教育出版社,2003.

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