数学教学中如何创造性地使用教材

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出：“课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。”这就要求教师应具有强烈的课程开发与利用意识，积极用好教材这一载体，创造性地使用教材。现行教材凝结了众多编者对教育的认识、对数学的理解，体现了最基本的教学理念和要求，是教师的教和学生学的主要依据，是最基本、最重要的课程资源。因此，教师在创造性使用教材前必须以准确理解教材为前提，认真研读教材和课程标准，吃透教材的编写意图。