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摘要引导学生“个性化学习” 众所周知，教育带有一定的目的，即使学生获得相关的技能、资格和就业能力。教师在将国家法定课程教授完毕之后，通过常规的考核方式来评判学生是否具有相应的资格与能力。只是，过于注重考核结果，一味地评估，

出处《中国德育》 2013年第20期5-5,共1页 Moral Education China

关键词引导学生就业能力考核结果个性化学习国家法资格教育课程

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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中国德育

2013年第20期

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