摘要
医学高职院校人才培养目标决定了英语校本课程开发的必要性。斯基尔贝克的"情境模式说"为高职《医学基础英语》校本课程开发提供了理论依据。通过对用人单位和学生进行调查研究,高职《医学基础英语》校本课程开发从课堂教学管理和课外拓展入手,编制了融入"医学元素"的校本教材,构建了语言技能输入与输出的一体化教学模式。课程的开发提高了学生的学习兴趣,树立了学生的自信心,教学质量得到了显著的提高。
出处
《湖北科技学院学报》
2013年第7期94-95,共2页
Journal of Hubei University of Science and Technology
基金
教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员2011年教学改革重点立项课题"高职医学相关类行业英语课程的开发与教学"(gzgz7611-061)的阶段性成果
