摘要
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中强调，英语教学应该以面向全体学生为理念，注意培养学生积极学习情感，通过创设具有情境教学氛围来激活学生英语学习主观能动性和激情，以提高学生的英语学习和使用能力。由此可见，关注学生的英语学习积极情感是满足学生英语表达综合需要和提升学科综合素养的有效内生动力，具有如下的积极意义：（1）更好体现学生的学习主体地位和作用，能够让学生的学习主观能动性转化为一种自身的内在自觉。（2）活跃课堂学习过程环境氛围，能够让学生语言学习过程更为生动活泼和富有情趣意义。（3）激发学生的学习潜能激情，让学生在尽情释放自己的学习激情过程中不断地自我发展和自我提升，增强他们的英语学习自我效能感。
