尊重与引导是有效开展互动对话的前提保证——苏教版小学《品德与社会》教学的一点体会

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摘要在极力倡导对话式教学的今天,大家都知道平等的对话不仅能使学生拥有一个既有民主生活,又有自我表达;既有相互合作,又有个人探索的自由空间。如何才能使互动对话有效展开呢？笔者听过陈老师执教苏教版三年级第二学期第一单元第2课＂不给邻居添麻烦＂,这堂课中的一个片段给笔者很深的启迪。一、片段回放师：如果楼上叔叔养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上了,很脏。我们是忍一忍呢,还是找他们说理？

作者袁军

机构地区江苏南京市江宁实验小学

出处《学子（理论版）》 2013年第9期27-27,共1页

关键词对话式教学《品德与社会》苏教版小学引导尊重民主生活自我表达

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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