抓住切入点巧教长文

一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的切入“点”。这个切人“点”可能是文章的中心，可能是文眼，可能是文章的重点，也可能是某些细节，或个性化的语言。小学语文高年级课文有些篇幅较长，而学生年龄又小，接受能力有限，教师教学这类课文往往感到难度较大。如果逐段讲来，一是浪费时间，二是效果不佳。如果不这样，又觉得好像没有讲深讲透，学生也会感到茫然、不知所云。对于“长文”，只要能抓住这些切入点，就能抓住全文的精神命脉，长文短教甚至是长文巧教。