与临床病例和科学实验相结合的多学科知识学习

为解决低年级医学生学习过程中经常遇到的基础和临床相脱节的问题,我们尝试建立与临床病例和科学实验相结合的多学科知识综合学习模式,旨在提高教学效率,培养学生综合分析能力。建立疾病相关的实验动物模型,让学生更直观地了解机体稳态平衡与失衡的各种临床表现和病理生理学的发病机制和治疗原则,并引导学生自主查阅、分析其表现和机制。根据临床病例采用多学科综合的课程学习和考核模式,使教学内容更加具体、生动,使学生有的放矢地在分析讨论病例的实际需要中掌握课本理论知识,学会从临床需求的角度去思考和解决问题。使学生能够把诊断、病理、病理生理等学科内容整合起来,做到学以致用,不再是一个"抄书匠",既加深了对基础知识的理解,又培养了学生自主学习和团队合作能力。此学习模式有助于学生在牢固掌握基础知识的基础上,将疾病的发生、发展、治疗及预后的病理生理过程"深入浅出"地呈现出来,提高学生的学习效率和综合分析能力。