虚拟仿真实验系统在病理生理学教学中应用的思考与实践

目的:探讨虚拟仿真实验系统在病理生理学实验教学中应用的优势与不足。方法:选取我校部分临床医学专业的本科生作为研究对象,随机选取对照班和实验班各3个班级,各班级人数大致相当(每班约60名同学),对照班采取传统的实验教学模式,实验班进行虚拟仿真实验模块教学。教学效果检验通过问卷调查、理论考试成绩、实验操作成绩及抽样考试4种形式进行;对照班和实验班的授课教师相同,考试试题同一年级为相同试卷,考试成绩用均数±标准差表示,利用统计学软件作统计学处理。结果:(1)对照班与实验班理论考试、实验操作及抽样考试成绩没有统计学差异。(2)66.3%同学认为虚拟仿真实验系统教学与传统实验教学各有利弊;72.3%同学认为传统实验教学可增强动手操作能力;64.3%的同学认为虚拟仿真实验系统在复杂病生实验教学方面有优势。结论:虚拟仿真实验系统有其改善病理生理学实验教学的优势,但传统实验教学在增强学生动手能力、现场演示方面有其不可替代的特点。