病理生理学教学中培养大学生的创新思维的探讨

二十一世纪的国力竞争实质是创新人才的竞争,因此,培养大学生创新思维已成为中国高等教育必须面临的任务。如何加强学生的创新思维培养已成为高校教师必须探讨的紧迫问题。病理生理学揭示疾病的发病机制并深刻影响着临床医学的发展。本教研室在病理生理学课堂教学中根据病理生理学的学科特点,按照理论观点的建立和发展过程组织课堂教学,鼓励学生在掌握现有学说基本内容的基础上思考其未解决的问题,并提出新的解决方法和理论观点;课堂教学中用多种国内外科学发现的事例激发学生形成创新思维潜力;用临床工作中的思维定势给病人带来危害的案例,帮助学生清除防碍创新思维形成的思维定势;还在课堂教学中给学生介绍多种掌握创新思维的思维方法;实验课教学中注意培养学生观察能力的同时,注重学生的分析综合等逻辑思维能力的培养;通过网络课堂,对学生提出的阐明现有病理生理学理论未解决问题的新的理论观点进行讨论,培养学生的思辩能力。这些创新思维培养的探索将为为医学本科教育的创新教育提供参考。