“90后”高职生学习动力及驱动机制探究

自2008年9月高职院校迎来第一批“90后”学生以来．高职校园里“90后”的身影越来越多．如今高职院校在校生100％都是“90后”。随着教育对象的变换．人们发现原来行之有效的教育方法和管理措施似乎越来越不灵验了．管理越来越吃力了。这使不少教育工作者感到困惑和不解。因此．有的放矢制定科学合理的管理机制十分紧迫．