摘要
文章选取了五部使用面广、影响大、有代表性的《现代汉语》教材,比较分析它们所构建的分别立足于修辞学或语用学的两类语言运用教学体系各自的特点和不足,主张通过分析解决在教材内容选编和撰述中存在的突出问题,构建科学适用的语言运用教学体系,从而突显教材在教学中的引领作用,加强现代汉语语言运用教学。
出处
《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》
2013年第5期98-102,共5页
Journal of Hubei Normal University(Philosophy and Social Science)
基金
海南师范大学人才引进科研启动资助项目成果
湖北省教育厅社科研究课题"汉语修辞方法体系重建"(2009y221)系列成果