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变方案设计为预测与对策——区域化课程中对传统备课模式的突破被引量：1

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摘要区域化课程中教师的备课与传统集体教育有很大的区别。在集体教学活动中．教师事先设计好活动过程．在实施过程中教师围绕设计好的环节开展活动。而在区域化课程中教师事先和幼儿共同创设区域，提供丰富的材料，让幼儿在自主的操作中学习、发展．幼儿活动是完全自主的．

作者丁丹

机构地区扬州市明月幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2013年第10期52-52,共1页 Early Education

关键词备课模式区域化课程设计传统预测集体教学活动幼儿活动

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2013年第10期

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