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关注教学细节,让课堂教学更有效——对数学教学细节设计的思考
被引量:
2
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摘要
在数学课堂上,一个教学细节的设计是一种资源.陕西师大罗增儒教授曾说:“现在的课堂上不是缺少资源,而是缺乏发现资源的眼光啊!”教材呈现的数学知识是静态的,教师在动态化处理教材过程中可能有不同的理解,不同的操作.在数学课堂教学中,一个问题的设计是细节问题;一道例题的呈现方式是细节问题;如何面对学生思维的错漏是细节问题;面对学生的出色表现,教师出现的一次“尴尬”是细节问题;教师的一种表情、一句评价、一个动作等都是细节问题……对这些细节问题的教学有些是可以预设的,有些是课内生成的,
作者
於岳辉
俞剑波
机构地区
岱山县教研室
舟山市普陀第二中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
北大核心
2013年第10期39-41,共3页
关键词
数学课堂教学
教学细节
设计
学生思维
数学知识
呈现方式
资源
罗增儒
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)(教学参考)
2013年 第10期
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