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有感“变压器”一课的探究教学

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摘要新课程注重科学探究，并将其作为内容标准的重要组成部分．将探究引入课堂，使学生通过类似科学家的探究过程，理解科学概念和科学探究的本质，对培养学生的语言表达、主动参加合作、积极思考有重要的指引作用．学习不再是知识由教师向学生传递，而是学生自己构建知识的过程．

作者胡锦梅

机构地区南通海安县南莫中学

出处《中学物理》 2013年第11期20-21,共2页

关键词探究教学变压器科学探究内容标准探究过程科学概念语言表达学生

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理

2013年第11期

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