基于TI-Navigator技术的数学理解型教学研究

作为数学课堂活动的一个基本要素,现代科技已经成为教师的教、学生的学和问题解决中必备的工具。研究以德州仪器公司TI-Navigator课堂连接技术为例,着重探讨TI-Navigator技术环境下数学理解型教学方式的变革。研究表明,基于TI-Navigator技术的课堂网络环境改变了师生及其与教学内容交互作用的方式,增强了教与学的联系与制约,形成了自主探索与社会协商更为协调的课堂教学生态。研究的启示是,在技术丰富的环境中,必须深化对人与技术的互动本性的认识,并对由此产生的认知与教学问题给予足够的重视。