论数学史在中学数学教学中教育价值的挖掘

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摘要数学史内容融入中学数学教材或开设课程，我国已施行有多年，但教师们并没有领会数学史料融入教材或开设课程的意图，他们也知道数学史料的作用，却不会或不愿使用它，故而导致这些内容对提升数学教学效果的作用甚微．我们在分析这种现象产生原因及本质的基础上，提出了要挖掘数学史料教育价值的观点，并给出一些建议与设想．

作者许梦日杨洪云

机构地区阜阳师范学院数学与计算科学学院安徽省阜阳第一中学

出处《中学数学教学》 2013年第5期16-20,共5页

关键词数学史料数学教材数学教育教育价值的挖掘

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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