思想品德教材的无益重复现象分析

重复是思想品德教学的应有之义,有益的重复能起到巩固认知、深化思考的积极效应,而无益的重复却造成简单内容啰嗦、目标无序、材料枯燥的消极效应,对思想品德教材中无益重复现象的梳理,将为减少和避免无益重复现象带来的消极效应提供一些有益的思考和帮助。