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英语课堂焦虑与口语成绩关系的实证研究 被引量:4

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摘要 通过对应用型本科院校民办非英语专业大学新生在英语课堂上的语言焦虑现象与其英语口语成绩的相关性问题进行调查和研究的基础上,初步探讨了大学生英语课堂焦虑的程度、语言焦虑是否存在男女性别差异、英语课堂焦虑与口语成绩是否具有相关性等问题,并在分析焦虑产生原因的基础上提出了相应的克服外语焦虑负面影响的有效途径。
作者 方芳
机构地区 金陵科技学院
出处 《兰州教育学院学报》 2013年第10期121-123,共3页 Journal of Lanzhou Institute of Education
  • 相关文献

参考文献7

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