利用信息技术创设促进理解的学习环境——以专题学习网站的设计为例

信息社会呼唤理解性教学,搭建促进理解的学习环境是实现理解性教学的必备环节,信息技术为这一环境的创设提供了可能。本文以专题学习网站为例,运用理解性教学理论对网站建设进行指导。提出基于理解的专题学习网站的设计策略——以核心问题确定专题教学内容,明确专题学习网站的学习目标,整合各部分组织理解性学习活动,引入绩效技术的评价模型;并依照上述策略,对网站功能的实现提出四点建议——构建条理清晰的网站导航、既有针对性又有探索性的学习资源库、注重对话的交互系统和实时的评价系统。