写字教学“四不”现象的思考与对策

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）最大的亮点之一就是凸显了写字教学。在《课标（2011年版）》实施建议中明确指出：“每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，

作者张德银

机构地区安徽省滁州市第二小学

出处《小学语文》 2013年第10期13-15,共3页

关键词写字教学语文课程标准第三学段义务教育写字姿势书写技能书写习惯书写质量

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1夏小伙.用好习字册,提高小学生毛笔字书写质量[J].教师,2011(25):81-81.
2辛清明.浅谈小学语文教学中如何提高学生书写实效[J].读写算（教育导刊）,2014(15):90-90.
3李令东.观察,写好汉字的第一步[J].小学教学参考（语文版）,2014(8):95-95.
4铁立军.浅谈小学生良好书写汉字习惯培养[J].中华少年,2015(18).
5徐娜,田艳丽.提高书写质量——交换做作业[J].小学教学研究,2002(10):21-21.
6卢艳涛.提高书写质量的有效策略[J].小学时代（教育研究）,2013,0(18):85-85.
7杨宝峰.因材施教指导小学生写字[J].杂文月刊（教育世界）,2016,0(9):82-82.
8陈素娟.提高低年级识字写字教学效率的策略[J].新校园（上旬刊）,2012(12):123-123.
9刘历红.一次作业两次评价——将关怀融入教学[J].宁夏教育,2011(7):82-82.
10陶晓丹.少成若天性习惯成自然——“休息位写字法”实验点滴体会[J].现代教育科学（小学教师）,2011(1):159-159.

小学语文

2013年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

写字教学“四不”现象的思考与对策

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史