关注平时，关注过程，促进有效课外阅读

课外阅读对于学生成长有着重要的意义。但在日常教学中，教师往往向学生推荐书目后，就很少过问了，缺少读书指导，没有阅读反馈。学生是怎么读的，读到了什么，教师没有给予重视。经过如此循环往复，学生的阅读兴趣难免就逐步降低了，阅读质量也会因应付心态而打了折扣。