摘要
模因是对语言的模仿和传播,在模因的指导下教师能更好地引导学生学习英语词汇,本文通过模因的四个阶段,即同化、记忆、表达和传播,来探讨模因对大学英语词汇教学的指导作用。为词汇教学提供了可靠地理论依据。
出处
《山西煤炭管理干部学院学报》
2013年第3期177-178,共2页
Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College
基金
2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(湘教通〔2013〕223号)"成人高等教育英语分级教学的研究与实践"
广东外语外贸大学2012年外国语言学及应用语言学基金资助项目(编号:12CLAL017)"语用推理在大学英语阅读教学中的应用研究"的阶段性成果
