基于课堂教学有效性的职业教育一堂好课标准研究

职业教育具有自身特点和规律,课堂教学具有更加重要的地位。提高课堂教学的有效性,关键在于明确一堂好课的标准。有了标准,才能对课堂教学的绩效进行科学评估。结合职业教育教学改革实际,对一堂好课的标准进行了初步研究和探讨,并对课堂教学的有效实施提出了对策建议。