幼师生职业规划教育的现状及策略研究

针对幼师生存在"学习无动力、自我无激励、生涯无规划、就业无意识"的现状,运用生态体验德育的"体验在先、理论在后"的理念,引导学生认识自我、探索职业、规划管理,帮助幼师生建立积极的就业心态,构建幼师生职业规划教育的实践模式。