大学英语阅读自主学习监控实验研究

本研究以湖北经济学院非英语专业新生为研究对象,通过大学英语读写课程的教学实验研究发现,经历长期传统教学模式的大学新生对自主学习和学习监控认识不足,在重视提高英语听说能力的同时,忽略了英语阅读策略的培养,提出教师应研究并实施监控策略,并构建学生、教师、辅导员和学校教务管理部门的复合式大学英语自主学习监控体系。