增强地理课堂教学有效性的探索与思考

在初中地理教学中，存在着学生学习积极性不高、不愿学，课堂上教师说得多，学生动得少，课堂过于沉闷，效率不高，学生学习能力没能得到很好锻炼和发展；教师讲课注重完成规定的教学内容，对于学生能学到多少没有去深入研究等课堂教学有效性不足的现象和问题。本文主要围绕“以学生为主体”对初中地理课堂有效教学进行探索与思考。