护理高职生教学实习改革的实践与评价

目的:评价护理高职生的教学实习改革。方法:应用教学实习反馈表和满意度调查表调查参加此次教学实习改革的226名护理高职生和36名临床带教老师。结果:教学实习满意度的各维度得分,差异具有显著意义(P<0.01)。总分、教学实习设计及教学安排、教学实习效果之间的差异具有显著意义(P<0.01)。结论:教学实习改革提高了学生的满意度,但也揭示了临床实践中教和学的矛盾,故学院和医院应协作创建一种高效的高职护理实践教育模式。