对当前幼儿园实施小组化教学的再思考

小组化教学是根据“教”与“学”的特点和需求，把全班幼儿分成两个（或两个以上）小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动，在这个过程中教师能够关注到个别幼儿，尊重幼儿自身发展的需要，提高师幼互动的质量，使幼儿成为学习的主人。近几年由于生源数量的急剧增加，要求我们重新思考如何在这样的环境和条件下实施小组化教学。