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此时无声胜有声——浅谈无声教学艺术在课堂中的应用被引量：2

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摘要在课堂教学中,语文教师除了用富有感染力的语言影响学生外,还可巧妙地通过微笑、眼神、手势等肢体语言来辅助课堂教学,产生"水到而渠成""形立而意现"的教学效果,从而达到提高语文教学质量的目的。

作者李伟刁

机构地区山西省芮城第一职业学校

出处《中国校外教育（中旬）》 2013年第10期42-42,共1页

关键词语文课堂辅助教学语言影响

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中国校外教育（中旬）

2013年第10期

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