摘要
钢琴演奏以其优美的旋律,在指尖舞动之间深深抓住了听众的心理,引发他们的共鸣,因此受到很多学生的热衷和学习.在钢琴教学中,由于每个学生多新知识的理解和接受能力存在差异,如果采用同一种方法教导全体学生,就很难达到钢琴教学的效果,这就需要教师要弄清楚共性与个人之间辩证关系.本文在钢琴所用的教材、弹奏技术手段、课堂教学的方式等方面分析研究共性与个性的关系,旨在更好地开展钢琴教学.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2013年第20期270-271,共2页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
