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谈初中数学因材施教教学方法——分层教学被引量：4

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摘要分层递进教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,渐渐从"要我学"变成"我要学",达到终身学习的目的。

作者黄忠平

机构地区江西省景德镇昌河中学

出处《中国校外教育（上旬）》 2013年第10期102-102,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词初中数学新课程标准分层教学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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中国校外教育（上旬）

2013年第10期

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