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浅谈高中美术班的数学分层教育
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摘要
高中美术班由于招生的特殊情况,学生个体差异明显。要让每个学生都能够得到充分的发展空间,就需要因材施教。分层教育是实践过程中比较有效的方法。在教学中,应从课前预习、课堂教学、课后练习及课后思考这几个环节进行分层。
作者
汤萍
机构地区
江苏省常熟市中学分校
出处
《学苑教育》
2013年第22期12-13,共2页
关键词
高中美术班
数学教
学分层教育
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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