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如何让《线性代数》课堂生动起来

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摘要《线性代数》课程具有高度的抽象性和严密的逻辑性，概念多，定理多，易混淆，计算繁琐，使得学生望而却步，本文从线性代数的研究对象、思想、概念和方法以及应用等方面提出了如何使线性代数课堂生动起来的几点想法。

作者王艳艳陈莹耿红梅

机构地区空军勤务学院基础部

出处《科教导刊（电子版）》 2013年第17期64-64,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词线性代数抽象生动

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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科教导刊（电子版）

2013年第17期

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