近20年来我国课程价值取向研究述评

课程的价值取向是课程领域研究的基础理论部分，对课程的设计、编制、实施具有指导性的作用。在有关课程价值取向的研究中，大多数学者从课程价值的某一取向进行论述，缺乏综合性和整体性。本文对近20年以来的课程价值取向的研究进行了汇总，并分析其呈现的趋势，希望为教育理论和实践服务。