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班级构建学生个性化展示平台的实践与思考——基于渐进式发展理念
被引量:
1
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摘要
教师根据学生的兴趣、特长,有计划地构建一系列的个性化展示平台,让学生荻取小的成功,找到自信,从而对下一阶段的学习活动增添信心,最终通过渐进式的进步实现持续的发展。
作者
王军
机构地区
南京江宁中等专业学校
出处
《教师》
2013年第30期27-27,共1页
Teacher
关键词
学生个性化
展示平台
实践与思考
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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