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摘要
课本里收的,选文入选的,都是单篇短什,没有长篇巨著。这并不是说学生读一些单篇短什就够了。只因单篇短什分量不多,要做细琢细磨的研读工夫正宜从此入手;一篇读毕,又来一篇,涉及的方面既不嫌偏颇,阅读的兴趣也不致单调,所以取作精读的教材。
出处
《语文建设》
北大核心
2013年第11期1-1,共1页
关键词
语文教学
教学方法
阅读教学
课堂教学
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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语文建设
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