CTTM教学法在泌尿外科临床护理教学中的运用

目的:探讨案例式立体教学法(CTTM)在泌尿外科临床护理教学中的应用价值。方法:选取2011年7月至2013年2月在泌尿外科护理实习的104名护理专业学生,随机分为研究组53名和传统组51名。研究组采用CTTM教学法,传统组采用LBL教学法。实习结束后采用问卷调查和理论考试的方法对教学效果进行评估分析。结果:问卷调查显示,研究组学生对教学的满意程度与传统组学生比较有显著性差异(P<0.05);考试结果表明,采用CTTM教学法的研究组实习生的总分及病历分析分数明显高于采用LBL教学法的传统组(P<0.05);而在基础知识方面,两组不具有可比性(P>0.05)。结论:CTTM教学法有利于实习生牢固掌握系统的医学知识,提高临床思维能力和解决实际问题的能力,调动学生的学习动力和兴趣,是一种较好的实习教学方法。