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课程组织结构：核心概念的连贯把握与广泛理解
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摘要
对概念的连贯性把握和广泛理解，是STC课程促成孩子们有效地掌握核心科学概念的重要教学策略。
作者
李家绪
机构地区
杭州市上城区教院附小
出处
《中国科技教育》
2013年第10期20-22,共3页
China Science & Technology Education
关键词
课程组织结构
科学概念
连贯性
教学策略
STC
孩子
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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中国科技教育
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