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“预学后教”在“探究规律”类课堂教学中的新尝试——以“商的变化规律”教学实践为例被引量：2

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摘要 “探究规律”是小学数学中一个比较特殊的学习内容。主要是指在一定的情境下，对一个或一组数学现象进行观察分析，从“变化”的现象中发现“不变”规律的一种数学学习内容。在教材中它有两种存在形式：一是以单元形式存在的，

作者邵汉民

机构地区浙江省杭州市萧山区教育局教研室

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2013年第10期41-43,共3页

关键词变化规律教学实践课堂教学小学数学学习内容观察分析情境教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2013年第10期

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