组织社会学视角下的幼儿教师专业自主权制约因素分析

专业自主权是幼儿教师专业发展的核心内容，也是教师的一项法定权利，但现实中幼儿教师的专业自主权并没有发挥出来。文章运用组织社会学相关理论．提出了制约幼儿教师专业自主权发挥的五个因素：环境的确定性、任务的中心性、资源的可替代性、支配资源的能力以及组织与个人冲突，并给幼儿园管理者提出相应的措施和建议。