让探究性学习激活历史课堂

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摘要高中历史学科从不同角度呈现了人类历史发展的进程,能全面培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养。探究性学习作为高中生重要的学习能力之一,对于体现学生的主体地位,提高课堂教学效率有着重要作用。历史教师如何挖掘探究性内容,预设探究情景,让探究性学习激活课堂？一、挖掘探究素材,激活历史课堂要在高中历史课堂开展探究性学习,必须让学生有可探究的内容,如何挖掘探究素材？历史课本,是学生学习历史的重要载体,也是教师进行教学的依据,

作者张守林

机构地区阿拉善盟第一中学

出处《内蒙古教育（B）》 2013年第10期73-73,共1页

关键词探究性学习历史课堂激活课堂课堂教学效率历史教师高中生人类历史历史学科

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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内蒙古教育（B）

2013年第10期

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