由变化想到的

新课程的数学教学中，为学生渗透基本的数学思想尤为重要。教育工作者由关注成绩、关注分数转变为对学生经验的积累和已有知识的关注，由过去单一的传授模式转变为创设情景教学、巧设悬念教学等数学模式。